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山東職稱評審條件及要求(職稱文件)

時間:2013-07-05 22:54:45   來源:職稱   作者:省心范文網   點擊:

山東職稱評審條件及要求(職稱文件)

質教育,調動教師積極性、主動性和創造性,結合教育實際和教師職業特點,特制定本指導意見。
一、量化賦分推薦的原則
 (一)實行按崗推薦申報的原則;
(二)公開、公平、競爭、擇優的原則;
(三)重師德、重能力、重貢獻、重平時工作業績的原則;
(四)定性與定量評價相結合、平時考核與年度考核相結合的原則;
(五)向教育教學一線優秀教師、優秀班主任傾斜的原則。
二、組織機構
    各推薦單位要成立推薦工作領導小組、專家評議小組、民主監督小組。推薦工作領導小組:由領導班子成員組成,主要負責人任組長。工作職責:全面負責對高、中級教師職務任職資格推薦工作的領導,負責審定量化賦分推薦辦法,負責審定綜合量化賦分結果,審核擬推薦人選意見等工作。專家評議小組:由分管教育教學校長、教務處主任、教育處主任、人事科長和有關學科帶頭人等專家組成,分管校長任組長,組員中中層以上干部不超過總人數的三分之一。工作職責:在領導小組的領導下,負責制定、征求意見、修改量化賦分推薦辦法,負責對參評教師職業道德、教育教學能力、工作業績、貢獻等內容進行客觀評價,匯總量化賦分,并向領導小組提出擬推薦人員。民主監督小組:由黨組織、紀檢、民主黨派、人大代表、政協委員、骨干教師等組成,黨組織負責人任組長。負責對推薦過程實施全程監督,接受申訴,保證客觀、公平、公正。
 三、量化賦分的內容
    (一)定性評價量化賦分內容 教師職業道德,教育教學能力、工作業績、貢獻等。
   (二)定量評價量化賦分內容教育教學年限,現資格年限或任現職年限,教學工作量、教案、教學業績,班主任工作年限,綜合榮譽、專業獎勵、論文著作,學歷,年度考核結果等。
 四、量化賦分推薦的辦法
(一) 定性評價辦法
1、教師職業道德評議:主要由教師(單位教師較多的,可由本學科教師和其他部門業務相關人員)進行投票評議,原則上同意票數超過三分之二以上方可推薦。同時,還要適當聽取學生及家長的意見。
2、教師教育教學能力、工作業績、貢獻評議:主要由專家評議小組對申報教師的教育教學能力、工作業績和貢獻,進行客觀公正的民主評議,主要根據平時教學效果、工作量等情況進行綜合評價、量化賦分。論文著作的量化評價要區別對待,對高校教師,要作為必要條件,制定量化考核標準,適度提高其質量要求;對中小學教師不作硬性要求,可作參考。
(二)量化賦分及權重(滿分130分)
 1、職業道德、教育教學能力、業績、貢獻評價賦分(50分):由專家評議小組根據學校教育教學常規工作檢查情況,對教師的職業道德、教育教學能力、業績、貢獻等內容進行綜合評價。教師職業道德10分;近兩年來課堂教學、教案、作業批改、學生管理、教學成績、學生評教、教育教學工作量和年度考核等30分;教育教學兼職10分。

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