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2018 六年級下學期語文教師工作總結

時間:2018-07-12 07:49:16   來源:心得體會   作者:shengxin   點擊:

送走了畢業班,又是一個輪回,老師就是這樣把知識傳授出去然后接受別離!下面是由出國留學網編輯為大家整理的“六年級下學期語文教師工作總結”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級下學期語文教師工作總結(一)

本學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期,在校領導和各位老師的領導和支持下,在家長的積極配合和耐心幫助下,我順利地完成了教育教學工作任務,現將本學期工作總結如下:

一、 成績總結

綜合期末考試成績,我和同學們要做的還有很多,教學上、班級管理上,我要走的路還有很長;我們的成績還有更多進步的空間,書寫、朗讀、理解、寫作等等方面,我們要做的還有很多。

二、 工作中的努力

1.激發學生學習興趣,提高學生語文素養。

(一)從語文課堂的氛圍上下功夫。

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。例如,營造輕松活躍的氛圍,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。采用激發興趣、設計懸念,引發思考的方式,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

語文的內容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。同時適時的在課堂上開展學生們辯論,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。

通過辯論,讓學生進一步認識,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

2、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。

3、在激發學生寫作興趣上下工夫,改進作文的批改與講評。

在指導學生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話。”寫想象作文時激發他們展開想象和幻象,發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據作文內容自己擬定題目。我在批改學生的作文時,采用少改多就,“尊重學生的意愿,肯定學生的滴點進步,講求實效。

三、工作中不足之處

1.對于孩子們的學習習慣培養不到位。

孩子們在語文課堂上相對活躍,但是很多孩子養成了不受拘束的習慣,不注重參與思考和辯論的狀態,導致考試中注意力不甚集中,成績較差。對此,我將注重課堂的節奏掌控,將主動權把握在自己手里,六年級的孩子們思想比較活躍,但在課堂上容易怠惰,思考采用合適的方式方法調動,同時培養出他們好的學習習慣,才能真正做到事半功倍。

2.閱讀教學。

不管是課內還是課外閱讀,題目的提問都是相對靈活的,很多同學不適應這種題目。說明同學們靈活思考的能力不強,同時體現出的問題是,閱讀能力、對文章主要內容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學方法、班級管理方法等讓自己提高,對學生和家長更負責。

3.作文教學上,對于學生們的書寫要求、主題構思和內容構思上面要求不夠多,孩子們寫作文比較任由思路發揮,對于作文的行文、結構、寫法注意不多。

下一階段,我也會在作文教學上下功夫,帶領孩子們進步。我相信功夫不負有心人,用心才能舒心,舒心才能進步,進步就能成就。我會努力提高!

六年級下學期語文教師工作總結(二)

語文年年上,年年有遺憾。本學期,我繼續擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在下學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結

一、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在平時的訓練中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。

另外,對于學生馬虎做作業書潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態的發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然,培養學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業,專心聽講,大膽發言,定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。

另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。

為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

1、優秀文段朗讀。

通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。

在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

六年級下學期語文教師工作總結(三)

今學期我擔任六(x)班語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在下學期的教學情況總結

一、基本情況概述

六(x)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成績與經驗

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組:

第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平。

第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高。

第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

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